Gestão do Conhecimento e Difusão Científica na Universidade Pública

A sociedade do conhecimento tem como uma das suas características definidoras a centralidade da informação em diversos processos sociais, marcadamente, na reconfiguração do conhecimento como principal recurso nas organizações contemporâneas. Nesse contexto, a Gestão do Conhecimento assume acentuada relevância nos setores privados e públicos, uma vez que estes necessitam rever suas atuações no que tange aspectos como gerenciamento de processos, pessoal e tecnologias. Pensando nas especificidades do setor público e em seus princípios como a legalidade, impessoalidade, moralidade e publicidade, este artigo, derivado de pesquisa de doutorado em sua fase inicial, objetiva discutir as relações entre a Gestão do Conhecimento e a Difusão Científica no âmbito das universidades públicas. Para tanto, em alinhamento com a etapa qualitativa da pesquisa, opera-se, metodologicamente, uma revisão teórica e conceitual, por meio das quais são repertoriadas e discutidas definições da Gestão do Conhecimento e da Difusão Científica, visando extrair destas algumas potencialidades para a atuação das universidades públicas, em consonância com seus princípios institucionais previstos na legislação brasileira. Enquanto resultados, além desta discussão, tem-se a apresentação de elementos de um modelo de Gestão do Conhecimento para a administração pública, cujas proposições podem representar contribuições no sentido de aprimorar a Difusão Científica nas universidades públicas

GESTÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO COMO SÍNTESE INTERDISCIPLINAR: INTERFACES TEÓRICO-CONCEITUAIS ENTRE A GESTÃO DO CONHECIMENTO, A COMUNICAÇÃO CIENTÍFICA E A COMUNICAÇÃO ORGANIZACIONAL

Abstract: The development of Technology, Science and Innovation Policies, throughout the twentieth century, notably in the context of the network society, reflected on the evolution of the concept of science and outlined the creation and diffusion of knowledge resulting from it as a phenomenon whose understanding It requires an interdisciplinary look. Through theoretical discussion and conceptual review, the article, resulting from ongoing doctoral research, aims to discuss the field of Scientific Knowledge Management as an interdisciplinary synthesis formed by Knowledge Management, Scientific Communication and Organizational Communication. The course followed has theoretical and epistemological contributions aimed at problematizing the neutrality of the scientific field, discussing how theories and assumptions of Knowledge Management and Communication developed as a way to optimize productive processes along the lines of capital and to highlight interdisciplinary intersections among the fields discussed, based on their often latent compatibilities in the literature.O desenvolvimento das Políticas de Tecnologia, Ciência e Inovação, ao longo do século XX, notadamente, no contexto da sociedade em rede, teve reflexos sobre a evolução do conceito de ciência e delineou a criação e difusão de conhecimentos daí decorrentes como um fenômeno cuja compreensão requer um olhar interdisciplinar. Por meio de discussão teórica e revisão conceitual, o artigo, resultante de pesquisa de doutorado em andamento, objetiva discutir o campo da Gestão do Conhecimento Científico como uma síntese interdisciplinar formada pela Gestão do Conhecimento, Comunicação Científica e Comunicação Organizacional. O percurso seguido tem com resultados contribuições teóricas e epistemológicas voltadas a problematizar a neutralidade do campo científico, discutindo como teorias e pressupostos da Gestão do Conhecimento e da Comunicação desenvolveram-se como forma de otimizar processos produtivos nos moldes do capital e a evidenciar as interseções interdisciplinares entre os campos discutidos, a partir das suas compatibilidades, muitas vezes, latentes na literatura

A educação escolar como mediadora entre a riqueza cultural humana e a formação dos indivíduos

O presente estudo tem como objetivo elucidar as relações existentes entre os conteúdos escolares e a prática social humana, cujo principal fundamento de análise é o conceito de educação como mediação da prática social presente na Pedagogia Histórico-Crítica. Para tanto, realizou-se um estudo teórico subsidiado por ideias defendidas pelos principais teóricos da área, ao mesmo tempo em que se empreendeu uma crítica às denominadas pedagogias do "aprender a aprender", presentes nas concepções pós-modernas na educação, que valorizam a prática cotidiana na atividade educativa e limitam a formação dos sujeitos em sua cotidianidade alienante. Conclui-se, portanto, que privilegiar a prática cotidiana na educação escolar é uma tendência dessas vertentes neoliberais burguesas e, para superá-las, entende-se como necessário um currículo escolar pautado naquilo que propõe a Pedagogia Histórico-Crítica, com vista à transmissão dos conhecimentos mais elaborados, a saber: as ciências, as artes e a filosofia, de modo a compreender a educação como atividade mediadora da prática social dos indivíduos

Dimensão política da Comunicação Científica: perspectivas teórico-epistemológicas

O desenvolvimento da Ciência, Tecnologia e Inovação (C,T&I), no contexto da sociedade em rede, exige a compreensão sobre a Comunicação Científica para além da sua dimensão técnica e como um relevante requisito para a cidadania. Diante disso, este artigo objetiva discutir as bases teórico-epistemológicas que sustentam o entendimento da Comunicação Científica como uma forma de promover a democratização e a ampla participação dos sujeitos nos processos de produção e difusão do conhecimento científico. Por meio de revisão conceitual e discussão teórica, propõe valorizar a dimensão política da Comunicação Científica de modo a condicionar a sua efetividade como decorrência de processos dialógicos que atuem, concomitantemente, para aprimorar a interação dos especialistas e destes com o “público leigo”. Os resultados de tal percurso são: as contribuições teóricas voltadas à discussão da Comunicação Científica, uma síntese dialética da disseminação e divulgação, à luz do conceito de arenas trans-epistêmicas; o destaque dos aportes conceituais de esfera pública em Hannah Arendt e Habermas, uma forma de reforçar os princípios que subsidiam a noção de Comunicação Pública da Ciência

Psycofitness. O seu melhor músculo é a mente

Inexistente.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

ETNOCONHECIMENTO DE PESCADORES ARTESANAIS SOBRE A ICTIOFAUNA DO RIO JIQUIRIÇÁ, BAHIA

Uma das práticas culturais que se mantém ativa ao longo dos anos é a pesca desenvolvida e aperfeiçoada, de forma artesanal, por observações e/ou conhecimento hereditário. Conhecer as experiências destes pescadores configura-se em uma alternativa para entender a composição da ictiofauna de uma determinada localidade. O objetivo deste estudo foi identificar o conhecimento dos pescadores sobre as espécies de peixes do rio Jiquiriçá e sua interação com o ambiente, norteado pela hipótese de que seus conhecimentos são originários de sua relação com o meio. Foram realizadas entrevistas com 14 pescadores e 9 pescadoras do município de Ubaíra, BA, utilizando-se a técnica “Snowball”. As entrevistas foram gravadas em áudio e posteriormente transcritas na íntegra. Os resultados apontaram para o etnoconhecimento dos entrevistados em relação aos aspectos da biologia dos peixes, tais como hábitos alimentares e reprodução. Percepções sobre estratégias de pesca e espécies introduzidas no rio nos últimos 20 anos, também foram registradas. Devido às condições desfavoráveis ao exercício da pesca (assoreamento, poluição, contaminação por esquistossomose), a maioria dos entrevistados abandonou esta atividade no rio Jiquiriçá. Porém, através deles foi possível perceber a necessidade de recuperação do rio para que a atividade da pesca artesanal seja sócio e ambientalmente viável, principalmente devido à contaminação

Local modulation of the natriuretic peptide system in the rat remnant kidney

Background. The natriuretic peptide (NP) system plays a central role in the renal adaptations to acute volume expansion. However, the modulation of the NP system in chronic renal insufficiency (CRI) remains to be elucidated. In the present study, we evaluated cardiac haemodynamics, plasma type-B natriuretic peptide (BNP) levels and the expression of natriuretic peptide receptor A (NPR-A) and NPR-C in the renal cortex (RC) and medulla (RM) of Sham and 3/4 nephrectomized (3/4nx) rats, up to 26 weeks after surgery. Methods. Male Wistar-Han rats (190-220 g; n = 49) were randomly assigned to 3/4nx or Sham surgery. Two, 10 and 26 weeks after surgery, non-invasive blood pressure (BP) and left ventricular (LV) haemodynamics were performed, and urine and blood were collected for metabolic studies and plasma BNP determination. In addition, tissue samples from RC and RM were obtained for NPR-A and NPR-C quantification (RT-PCR and western blotting) as well as NPR-A immunodetection. Results. In 3/4nx rats, the progressive interstitial fibrosis and tubular atrophy were accompanied by a time-dependent increase of BP and impaired natriuretic response to volume expansion (VE). This was accompanied in 3/4nx rats by an early and time-dependent elevation of BNP circulating levels that was not associated with cardiac dysfunction or increased myocardial BNP gene expression. In 3/4nx rats, NPR-A expression in the remnant RM was consistently reduced at 2, 10 and 26 weeks, and this was accompanied by an increase in NPR-C expression in the remnant RC from 3/4nx rats. Conclusions. BP elevation and compromised natriuretic response to VE in 3/4nx rats is associated with increased circulating BNP levels in the absence of cardiac dysfunction. This is accompanied in 3/4nx rats by both impaired NPR-A expression in the RM and upregulation of NPR-C in the RC suggesting a novel mechanism for NP resistance in CRI